Großer Konsens herrscht bei der Frage, dass Digitalisierung nicht nur ein Megatrend, sondern im Zuge des veränderten Arbeits- und Schulalltages spätestens durch die Corona-Pandemie unabdingbar geworden ist. Dass Digitalisierung allerdings auch Kompetenzerwerb erfordert und diese Kompetenzen eine einheitliche Definitionsbasis benötigen, um sie gezielt verbessern zu können, steht auf einem anderen Blatt. Thomas Helmke und Karoline Mikus vom Bildungsbüro der Stadt Wolfsburg sind im Rahmen ihrer Beschäftigung mit dieser Herausforderung nach umfassender Recherche auf den Europäischen Referenzrahmen DigComp gestoßen. Hierbei handelt es sich um ein Instrument zur Einschätzung und Verbesserung von digitalen Kompetenzen. Wir haben sie nach ihren Erfahrungen und den daraus resultierenden Umsetzungen des Bildungsbüros der Stadt Wolfsburg befragt.

Mit dem DigComp liegt also eine allgemeingültige Definition vor, was digitale Kompetenzen sind. Wie finde ich denn heraus, wie es um meine eigenen Fähigkeiten in diesem Bereich bestellt ist?
Dafür gibt es in Europa schon zahlreiche Tests zur Selbsteinschätzung und Kompetenzüberprüfung. Wir haben auf www.wolfsburg.de/digcomp drei Tests verlinkt. Diese sind kostenlos und ohne Anmeldung für jeden Interessierten zugänglich. Voraussichtlich ab Dezember 2020 steht auch ein offizieller Test des Joint Research Center mit 83 Fragen zu Wissen, Selbsteinschätzung und persönlicher Einstellung zur Verfügung. Damit ist die Feststellung der eigenen digitalen Kompetenz einfach möglich. Der Test dauert etwa 30 Minuten und wird dann selbstverständlich auch von unserer Seite aus verlinkt. Aber was wäre ein Test ohne einen Nachweis, ein Zeugnis, eine Urkunde oder ein Zertifikat? Diese Aufgabe hat sich die Europäische Kommission mit dem aktuellen Digital Education Action Plan 2021-2027 auf die Fahnen geschrieben. Dort wird die Erstellung eines European Digital Skills Certificate (EDSC) festgeschrieben. Dies ist ein Nachweis der digitalen Kompetenz, welcher europaweit von Staaten, Unternehmen, Universitäten und weiteren Institutionen anerkannt wird. Diese Lösung ist aus unserer Sicht auch deutlich sinnvoller als ein lokales oder regionales Zertifikat.  

Im Handlungsfeld Digitalisierung spielen Netzwerke eine wichtige Rolle. Wie arbeiten Sie mit der kommunalen Bildungslandschaft zusammen?
Die Netzwerkarbeit der letzten Jahre hat sich bewährt. In Wolfsburg arbeiten fünf lebendige Netzwerkgruppen mit circa 30 Bildungsakteuren, die sich entlang der Bildungsbiografie mit dem Thema digitale Bildung beschäftigen. Als Bildungsbüro Wolfsburg informieren und organisieren wir diese Netzwerke und fördern den fachlichen Austausch. Auch ein Austausch auf europäischer Ebene über den ALL DIGITAL Verband aus Brüssel bereichert unsere Arbeit durch zahlreiche Einflüsse und Ideen aus anderen Ländern und Bildungssystemen.

Und wie sieht der Plan für die Zukunft aus?
Mit der Volkshochschule Wolfsburg haben wir im Herbst 2020 ein erstes Pilotprojekt gestartet. Die Kurse der VHS werden ab sofort anhand der Kompetenzbereiche und Kompetenzlevel des DigComp ausgewiesen. Danach ist die Ausweitung auf weitere kommunale Bildungsanbieter geplant. Zudem startet das Bildungsmonitoring für den Themenschwerpunkt „Digitale Kompetenz“. Wir beginnen mit einer klassischen Bestandsaufnahme, um die Gelegenheitsstrukturen zum Erwerb digitaler Kompetenz entlang der Bildungsbiografie transparent zu machen. Der Fokus liegt hierbei auf den vorhandenen informellen und non-formalen Bildungsangeboten. Ziel ist es, zu analysieren in welchen Bereichen ein Über- oder Unterangebot existiert. Haben wir Angebote für alle fünf DigComp Kompetenzbereiche? Fehlt es an Angeboten für Seniorinnen und Senioren? Gibt es ausreichend kostenlose Angebote? Diese und viele weitere spannende Fragen können wir voraussichtlich schon bereits Ende dieses Jahres beantworten und dann entsprechende Entwicklungsimpulse in die Bildungslandschaft senden.

Frau Mikus, Herr Helmke, vielen Dank für das Interview!